小学５年・算数「倍数と約数」
目標：公約数と最大公約数の求め方を理解する。
・教師の簡単な発問（問いかけ）には、必ず反応させる。
・発問や指示の時は、少しゆっくりめ、はっきりめに言う。
・いらない説明がある。
・二度繰り返す説明があってもよいが、一度で十分な説明ははるかに多い。
・子供に言葉の続きを促すような説明は良くない。（教師：～ということはありえ・・・？子供：ない！）発問や指示に変えるべき。（～ということはありえますか？ありえると思う人はノートに丸を書く。）
・子供の声を繰り返さない。
・やはり早口になっている。
・フォローが少ない。
・課題を書かせる時間が少し長い。もっと短く！
・ぼそぼそしゃべっている子供がいる。
・まだまだ説明の時間が多い。
・用語のおさえをもっとするべきだった。
・子供が思考をしている時間は我慢して黙る。
・フォローをもっともっと！
（いいね、その通り！、お見事、さすが、やるねえ、グッド、OK、すばらしい、えらい、すごい、満点などなど）
子供たちが
・読む時間・・・短い
・話す時間・・・短い（ペアトークを！）
・書く時間・・・少しある。
もっと発問と指示を多くして、子供に反応・活動をさせること。
明日こそは、ゆっくりと話したい。。。
