・豆腐のような教師（マメで四角い厳しさもあり、面白さややわらかさもある・・・すごくいい！）
・どんな教師になりたいのかを考えること（どの子も伸ばす教師・・・だめだな。あまりに抽象的）
・アクティブラーニングのキーワードは主体的と協同的。
・ひじから手首までの骨は２本。ひねることができる。絵に描かせるとずれが生まれる。
・本当のあいさつは、形式的なあいさつの後につく。
・善行３つ。法律上の善、道徳的善、宗教的善、どれが良いだろうか。
・緩やかな善意の強制。
・意識させるべきは過去の自分たち。
・気を付けの姿勢やすぐに立つ動きは、他の場面に転移する。
・２０年後の社会や子供の姿を考える。
・現代的課題と未来的課題を考える。
・不登校は現在１２万人。
・（ときどき、学校に行かなくてもいい！と言う人を見かける。それはそうかもしれないが、じゃあ、学校に行かないあとの未来はどうするのか。自宅でも学習ができる！と言う人がいるが、果たして学校に行かない子供のうち、自宅で意欲的に学習に取り組む子供はどのくらいいるのか。）
・社会生活を送るうえでの３種類の人間関係。
・他人（知らないから関わらない）
・他己（知っているから関わる）
・他者（知らないけれど関わる）これが今、失われている！
・他者関係をしっかりとつないでいくこと。授業で他者関係を構築。ペアトークは横、たて、ななめで。
・崩壊学級には読み聞かせ。
・ホットシンキングは面白い。
・学級で大切なのは個の力とチームの力。
・大変とは、大きく変わるチャンスである。
・アンダンテという学級通信の名前はすごくいいと思った。
２０００円ぐらいのセミナーとは思えないほど、濃密な３時間だった。西村先生のような学級通信を書きたい！いい先生は笑顔が素敵だな、と。そんな教師人生を歩みたいものです。
