小学校の６年は長すぎ - 小学校教師クラメロンの日常

小学生の問題行動や不登校が増えているというニュースをよく聞きます。

例えば令和４年度の文科省による「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」の結果を見てみます。小学校の暴力行為が急増していることが分かります。中学校は令和４年度こそ増加しましたが、ここ数年は割と穏やかだったようです。

https://www.mext.go.jp/content/20231004-mxt_jidou01-100002753_2.pdf

理由はいろいろと考えられます。

筆頭は新型コロナウイルスです。

コロナ禍で人との関わりが減り、社会性を上手に育むことができない子供が増えた可能性があります。

他にも共働き家庭が増え、子供の精神が安定しなくなったという意見を聞いたこともあります。

どの理由にもそれなりの説得力があります。

加えて私が最近思うのは、小学校が６年間もあるのは長すぎるのでは？ということです。

小学校の高学年になると、子供たちは学校に相当慣れています。慣れたことを生かして、委員会活動や児童会行事に一生懸命に取り組むのならいいでしょう。しかし現実はむしろ逆。慣れたことをいいことに好き勝手にする子供が増えているように思います。

新鮮味がないから、学校がつまらないと感じる子もいるのではないでしょうか。

世代が進むにつれて、忍耐力は落ちていると思います。ショート動画が人気の現代です。長い時間、１つのことに集中するのは苦手と言う子供が増えているでしょう。短時間の活動をいくつも畳みかけるように行うことが好きな世代とも言えます。良いか悪いかはさておき、そのような子供にとって小学校生活が６年間もあるのは、長すぎるのかもしれません。

ですから、小学校は４年間にしたらどうかと思います。この提案自体は目新しくありません。義務教育を３つのステージに分けるものです。

第１ステージを小学校１年～４年にします。４年生が最上級生です。

第２ステージは小学校５年～中学校１年。

第３ステージが中学校２・３年です。

小中一貫教育が叫ばれる時代ですので、こういう取り組みは一定の効果を出すのではないでしょうか？（エビデンスもありそう）

ですが、問題なのは施設が違うこと。小学校と中学校で施設が分離しているのです。施設が一体となった小中の義務教育学校ならば、やりやすいのかもしれません。

この点に関しては、やや硬めの本ですが、最近読んだこちらの本が詳しいです。